“Componentes esenciales para el uso de las TICs como herramientas de apoyo para el desarrollo docente”.

Tabla 4.1 Condiciones esenciales para la implementación de las TICs en la formación docente
Visión compartida	Existe un liderazgo proactivo y apoyo administrativo de parte de todo el sistema.
Acceso	Los educadores tienen acceso a las nuevas tecnologías, software y redes de telecomunicaciones.
Educadores capacitados	Los educadores están capacitados para utilizar la tecnología en un entorno de aprendizaje.
Desarrollo profesional	Los educadores tienen acceso continuo a instancias de desarrollo profesional para apoyar el uso de la tecnología en la enseñanza.
Asistencia técnica	Los educadores tienen a su disposición asistencia técnica para mantener y habilitar el uso adecuado de la tecnología.
Estándares sobre contenido y recursos académicos	Los educadores cuentan con los conocimientos necesarios en sus materias y cumplen con los estándares relacionados con el contenido y con las metodologías adecuadas para el desempeño en sus disciplinas.
Enseñanza centrada en el alumno	La enseñanza en los diversos entornos es consistente con los enfoques de aprendizaje centrados en el alumno.
Evaluación	Se realiza una evaluación continua de la efectividad de la tecnología en el aprendizaje.
Apoyo comunitario	La comunidad y los socios de la institución proveen conocimientos, apoyo y recursos.
Políticas de apoyo	Las políticas, el financiamiento y las estructuras de incentivo de la institución permiten apoyar la implementación de la tecnología en la educación.(ISTE, 2000)

Tabla reproducida con permiso de National Educational Technology Standards for
Teachers, publicado por la International Society for Technology in Education (ISTE),
NETS Project, copyright 2000, ISTE, iste@iste.org, http://www.iste.org/. Todos los derechos
reservados.
La formación docente debe incluir dentro de sus programas de aprendizaje el uso de las herramientas tecnológicas, para que los docentes al egresar tengan las habilidades necesarias para desempeñarse frente a grupo y aportar más elementos para el desarrollo integral de sus alumnos, contribuir a la construcción de competencias que se aúnen a la vida social y real de sus educandos. Y transformar la realidad misma por la que atraviesa la educación, además de que existe un nuevo espacio de convivencia social a través de los medios tecnológicos y el docente no puede quedar excluido de estos espacios, por lo que si hoy en día no se aprende el uso de estos obstaculiza el trabajo de sus compañeros.

“Las tecnologías de la información y la comunicación en la formación docente.”

Tabla 3.3 La creaci

ón de nuevos entornos de aprendizaje

                                   Incorporaci

ón de Nuevas Estrategias de Aprendizaje

Entornos de aprendizaje tradicionales                                           Nuevos entornos de aprendizaje

Instrucci

Est

Evoluci

Medio de aprendizaje

Trabajo individual                                                                      Trabajo en equipo

Transmisi

Aprendizaje pasivo                                                                      Aprendizaje activo /exploratorio/

                                                                                               basado en la investigaci

Aprendizaje f

conocimiento                                                                              la informaci

                                                                                               de decisiones

 Respuesta reactiva                                                                     Acci

Contexto aislado y artificial                                                         Contexto aut

El trabajo docente no debe quedar excluido de los avances e innovaciones tecnológicas, porque hoy en día nuestra sociedad exige e un docente funcional en diversos aspectos y sobre todo en el uso de la tecnología y enseñara a sus alumnos a utilizarla de manera responsable es por eso que como docentes debemos tener la habilidad y creatividad para generar espacios y propuestas didácticas donde la tecnología sea una herramienta más que complemente el proceso de enseñanza aprendizaje. Con el uso de las diversas herramientas tecnológicas mantendremos a nuestros alumnos actualizados para dotarlos de competencias que hoy son muy necesarias para desenvolverse en sociedad.

Reimpreso con permiso de National Educational Technology Standards for Teachers:publicado por la International Society for

Preparing Teachers to Use Technology,

Technology in Education (ISTE), Proyecto NETS, copyright 2002, ISTE. Todos los

derechos reservados.

ón centrada en el docente                                                  Aprendizaje centrado en el alumnoímulo de un solo sentido                                                         Estímulo multisensorialón por un único camino                                                     Evolución por múltiples caminosúnico                                                           Multimediaón de información                                                          Intercambio de informaciónónáctico, basado en el                                                    Pensamiento crítico y utilización deón en procesos de tomaón proactiva/ planeadaéntico, del mundo real